01 · Entrada
Webinar
Una sesión muy focalizada para descubrir una idea, ver ejemplos reales y llevarse un proceso claro para empezar.
No quiero plantear formaciones largas basadas en escuchar durante horas. Trabajo con sesiones de entre 60 y 120 minutos, según el objetivo, y con una idea sencilla: partir de una necesidad docente real, probar, construir y salir con un recurso o un plan que se pueda utilizar.
La duración máxima de una sesión es de dos horas. Cuando un tema necesita más recorrido, prefiero repartirlo en varias sesiones breves.
Una sesión muy focalizada para descubrir una idea, ver ejemplos reales y llevarse un proceso claro para empezar.
Trabajo guiado paso a paso. La sesión gira alrededor de construir, probar y adaptar un recurso, no de recorrer una lista de funciones.
Una sesión individual sobre una asignatura, actividad, proyecto, gamificación, recurso digital o problema concreto que quieras resolver.
Sesiones adaptadas a claustros, departamentos, universidades o equipos de innovación, con ejemplos y tareas conectadas con su contexto.
Cuando el objetivo necesita más profundidad, lo divido en varias sesiones cortas con una tarea o prototipo entre encuentros.
Los temas parten de recursos y procesos que ya utilizo o documento en EDU/LAB. La herramienta es el medio; el objetivo es que la persona sepa diseñar y adaptar.
De una idea docente a un prototipo funcional. Diseño del reto, preguntas, reglas, iteración y publicación del recurso.
90–120 minPersonaje, mundo, conflicto, misiones, progreso y feedback conectados con el currículo, evitando reducir la propuesta a puntos e insignias.
90 minCómo pasar de una necesidad a un buen encargo, prototipar, revisar resultados y decidir qué merece realmente llegar al aula.
90 minGenially, Canva, Gamma, PowerPoint y otras opciones utilizadas según la función que debe cumplir la presentación.
75–90 minDesde soluciones sin código hasta una ruta con IA generativa, HTML/CSS/JS, GitHub y Cloudflare Pages.
120 minCómo distinguir juego, ABJ y gamificación y diseñar una actividad donde la mecánica tenga una función educativa real.
90 minLa formación se apoya en ejemplos que se pueden probar y, cuando el código es propio, descargar y modificar.
Primero definimos qué quieres que el alumnado haga, comprenda o produzca.
Analizamos un recurso real y distinguimos qué aporta la pedagogía, qué aporta la herramienta y qué es solo acabado visual.
La mayor parte del tiempo se dedica a crear, probar, modificar y tomar decisiones sobre un caso concreto.
El objetivo es terminar con un recurso, una estructura o un plan que puedas seguir desarrollando después de la sesión.
El portfolio sirve también como muestra del tipo de procesos que se pueden trabajar en formación.
Dos iteraciones para hablar de diseño, código, accesibilidad y mejora real.
Un recurso sencillo para modificar preguntas, lógica y diseño.
Una ruta que va desde Google Sites hasta GitHub y Cloudflare Pages.
Las próximas convocatorias, plazas y precios se publicarán aquí. Para mentorías y formación a centros se añadirá un canal de contacto específico antes de abrir reservas.
Las duraciones indicadas son orientativas y pueden ajustarse al grupo y al objetivo, manteniendo un máximo de 120 minutos por sesión.