Un villano anuncia el examen.

El encargo original era sencillo: avisar del examen. La IA interviene en la forma de comunicarlo, pero la selección curricular, la fecha y las condiciones de evaluación corresponden al profesorado.

1. Define el propósito y la audiencia.

   Curso: 2.º de Bachillerato. Materia: Tecnología e Ingeniería. Situación: recordatorio de un examen. Efecto deseado: motivación, atención y recuerdo de fecha y contenidos.

2. Escribe el guion con ChatGPT y comprueba todos los hechos.

   En este caso corregimos la fecha inicial hasta fijarla en el 4 de noviembre de 2026. El texto incorpora referencias concretas a las cuatro primeras sesiones y evita inventar contenidos que no se hayan trabajado.

3. Conecta la plataforma de vídeo y elige un avatar.

   Se utilizó HeyGen desde ChatGPT. La cuenta ya tenía un avatar fotográfico privado llamado «Thanos» listo para utilizar. Intentar crear otro avatar mediante un prompt no fue posible con ese plan gratuito: la herramienta exigía una modalidad de pago.

4. Selecciona voz, idioma y expresividad.

   Voz masculina multilingüe de estilo serio. Guion íntegramente en catalán, pista de pronunciación ca-ES, velocidad 0,92 y tono −4 semitonos. Son parámetros de este ejemplo, no valores universales; comprueba siempre inteligibilidad y pronunciación.

5. Genera un vídeo breve y accesible.

   Salida MP4, 720p, proporción 16:9 para proyección y subtítulos. El resultado generado duró 48,46 segundos. Los subtítulos deben revisarse antes de publicar, en especial términos como Faraday, Lenz o entreferro.

6. Haz una revisión docente antes de difundir.

   Comprueba fecha, curso, contenidos, lengua, sincronización labial, posibles errores de subtítulos, volumen, adecuación del tono y permisos sobre imágenes, voz o personajes. Evita que la dramatización se convierta en presión innecesaria.

7. Publica, acompaña y evalúa.

   Proyecta el vídeo o compártelo en Classroom junto con las cuatro fichas y una actividad de recuperación. Registra si el alumnado recuerda el temario, comprende el mensaje y participa; un vídeo espectacular no demuestra por sí mismo mejora del aprendizaje.

La idea puede trasladarse a cualquier asignatura sin copiar un personaje protegido. Sustituye los campos entre corchetes y ajusta el tono al grupo.

Quiero crear un vídeo breve (45–60 segundos) para [etapa y materia].

Objetivo pedagógico: [avisar de examen / explicar un reto / activar conocimientos previos].
Destinatarios: [curso y características del grupo].
Fecha y datos que deben decirse literalmente: [fecha completa, tema y alcance].
Contenidos ya trabajados: [lista concreta, verificada].
Personaje: un villano cósmico ORIGINAL, teatral y no violento, sentado frente a cámara.
Tono: grave, dramático y ligeramente humorístico, sin intimidación real al alumnado.
Idioma: [lengua]; voz masculina grave, pausas expresivas y dicción clara.
Formato: horizontal 16:9, subtítulos revisables, duración máxima 1 minuto.

Entrega:
1. Guion exacto en la lengua solicitada.
2. Instrucciones de voz y puesta en escena.
3. Lista de comprobación de datos y accesibilidad.
4. Una pregunta o actividad breve para después del vídeo.

No inventes contenido evaluable, no prometas resultados académicos y no cambies la fecha indicada.

Transcripción del texto enviado para sintetizar la voz. El profesorado puede cambiar los conceptos para su propia unidad y conservar las pausas breves.

Alumnes de segon de Batxillerat...

Us he observat.

He vist com lluitàveu contra el camp magnètic... contra el flux... i contra les bobines.

Alguns creieu que domineu la força magnetomotriu.

D'altres... encara temeu l'entreferro.

Però el temps s'esgota.

Dimecres, quatre de novembre, arribaré.

I amb mi... arribarà l'examen de les quatre primeres sessions de Tecnologia i Enginyeria.

Les lleis de Faraday i de Lenz no tindran pietat dels qui no hagin estudiat.

Repasseu les fórmules. Controleu les unitats. I recordeu: la hac del camp magnètic no és el mateix que el henry.

Prepareu-vos...

Perquè jo soc... inevitable.