Lo que aportas tú
Perfiles, publicaciones, comentarios y relaciones visibles. Puedes revisar lo que compartes y el público al que te diriges.
01
Información, interpretación y confianza
La identidad digital reúne datos y representaciones sobre una persona. La reputación es la valoración que otras personas o comunidades hacen de ella. Están relacionadas: una publicación puede formar parte de la identidad y, al interpretarse, influir en la reputación.
| Dimensión | Pregunta útil | Ejemplo ficticio |
|---|---|---|
| Identidad digital | ¿Qué información representa a esta persona? | Carlos publica un tutorial, aparece en una fotografía del centro y participa en una comunidad. |
| Reputación digital | ¿Qué valoración hacen otras personas? | Una colega lo considera claro y fiable; otra persona critica una frase que ha leído sin contexto. |
| Privacidad | ¿Qué información se expone, a quién y para qué? | La cuenta personal es privada, pero la fotografía del centro es pública. |
| Seguridad | ¿Cómo protegemos los datos y los accesos? | La cuenta está protegida frente a accesos no autorizados. Eso no determina cómo se interpreta un comentario. |
La identidad se construye entre varios actores
Lo que aportan otras personas
Etiquetas, menciones, fotografías y opiniones. Una cuenta privada no modifica automáticamente la visibilidad de una publicación ajena.
Los rastros de actividad
Una búsqueda, una interacción o una consulta pueden quedar registradas por un servicio. No todos estos datos son públicos ni todos los servicios los utilizan igual.
Lo que un servicio infiere
Un sistema podría deducir un interés profesional a partir de vídeos consultados. Buscar recursos educativos no demuestra que alguien sea docente: podría estar ayudando a un familiar.
Una inferencia es una conclusión derivada de señales, no una identidad verificada.
Rasgos que se entienden mejor con situaciones
Propongo esta selección práctica para analizar casos. Varios rasgos pueden aparecer a la vez; no son casillas excluyentes ni una clasificación universal que haya que memorizar.
| Rasgo | Ejemplo ficticio | Pregunta de revisión |
|---|---|---|
| Contextual | Una broma del equipo se lee como una instrucción en un foro profesional. | ¿Qué conversación y qué público faltan? |
| Persistente | Una copia sigue circulando después de retirar la publicación original. | ¿Hablamos del original o de una copia? |
| Acumulativa y dinámica | Nuevas publicaciones añaden información y modifican la imagen previa. | ¿Estoy interpretando una trayectoria o un fragmento aislado? |
| Múltiple | Una persona mantiene un perfil profesional y otro para una afición. | ¿Qué faceta muestra cada perfil? ¿Pueden relacionarse? |
| Compuesta y social | Se combinan un tutorial propio y una etiqueta publicada por el centro. | ¿Quién ha aportado cada dato? |
| Valiosa y vulnerable | Un perfil puede abrir oportunidades, pero también recibir información falsa. | ¿Qué sabemos y qué necesita comprobación? |
La difusión mide alcance. La veracidad necesita evidencias.
La reputación puede verse influida por acciones propias, aportaciones de terceros y relaciones visibles. Una comunidad puede valorar de forma diferente la misma información. Ni el número de veces que se comparte una acusación ni un vínculo con un grupo prueban lo que una persona hizo.
02
Carlos: una presencia que no controla por completo
Propuesta de aula · Caso ficticio · 15 minutos. Es una adaptación educativa preparada para trabajar estos conceptos. No presenta resultados observados con alumnado.
Situación
Carlos enseña Informática, publica tutoriales y participa en una comunidad docente. Mantiene su cuenta personal privada. El centro publica una fotografía y lo etiqueta. Días después, una frase suya aparece en un foro sin la conversación original. Algunas personas la critican y otras recuerdan que sus tutoriales les han ayudado.
Tu tarea: separa qué información existe, quién la aporta y qué valoraciones genera. No añadas hechos que el caso no proporciona.
| Elemento | Quién lo aporta | Dato o valoración | Qué falta comprobar |
|---|---|---|---|
| Tutorial | … | … | … |
| Fotografía y etiqueta | … | … | … |
| Frase recortada | … | … | … |
| Críticas y recomendaciones | … | … | … |
- ¿Qué pertenece a su identidad y qué expresa reputación?
- ¿Qué limita realmente la cuenta privada?
- ¿Qué revisarías antes de valorar la frase?
- ¿Qué explica que existan opiniones diferentes sobre Carlos?
Ver resolución razonada
Identidad: tutoriales, participación, fotografía, etiqueta y comentario son información o representaciones vinculadas a Carlos. Reputación: confianza, recomendaciones y críticas son valoraciones.
La configuración de su cuenta limita el acceso según las reglas de ese servicio; no controla por sí sola la fotografía del centro ni lo que otras personas difundan.
Para interpretar la frase revisaría la fuente original, los mensajes anteriores y posteriores, su fecha, el destinatario y si la captura conserva el contenido completo. La captura no permite confirmar por sí sola autenticidad, intención o contexto.
Las opiniones pueden diferir porque las personas conocen partes distintas de su actividad y las interpretan desde experiencias diferentes. Reconocer esta diferencia no obliga a aceptar como cierta cualquier afirmación.
Secuencia que propongo: lectura individual (3 min), análisis por parejas (5 min), comparación de argumentos (5 min) y una conclusión escrita (2 min). El producto final es una explicación justificada, no una lista de etiquetas.
03
Una captura, dos lecturas
Estas conversaciones son inventadas. Lee primero el recorte y anota tu interpretación. Después lee la conversación completa y explica qué información cambia tu lectura.
Fragmento aislado
La frase que circula
Carlos: «No hace falta comprobar la fuente».
Sin más información, podría parecer un consejo para omitir la verificación.
Conversación completa
La finalidad de la frase
Compañera: «¿Qué ejemplo de mal consejo ponemos en el ejercicio?»
Carlos: «No hace falta comprobar la fuente».
Compañera: «Perfecto. Lo presentaremos como afirmación incorrecta y pediremos que la corrijan».
En esta conversación, la frase es un ejemplo que se va a cuestionar.
Antes de reenviar
- Describe qué se ve literalmente en el fragmento.
- Señala qué interpretación estás añadiendo.
- Enumera la información que te falta.
- Decide si compartirías la captura y justifica tu decisión.
Ver conclusión
El recorte elimina la finalidad del mensaje y favorece una interpretación diferente. Recuperar el contexto ayuda a valorar el contenido; además habría que comprobar que el original es auténtico. No hace falta reenviar el fragmento para investigar qué ocurrió.
Comunicación con criterio: el tono, el público y el contexto influyen en cómo se entiende un mensaje. Propongo expresar el desacuerdo sobre la idea concreta, explicar el motivo y evitar atribuir intenciones sin evidencias.
04
Diez preguntas para justificar lo que sabes
Repaso formativo con situaciones originales. Elige una respuesta y escribe una razón antes de abrir la explicación. Puedes hacerlo aquí sin cuenta ni envío de respuestas.
Para llevarlo al aula: propongo dedicar 12–15 minutos al conjunto, incluidas las explicaciones. Las preguntas no corresponden a un examen ni a una evaluación calificada.
1. De visitante a participante
Un sitio permite que sus visitantes publiquen explicaciones y comenten las de otras personas. ¿Qué cambio refleja?
- Mayor participación en la creación de contenidos.
- Verificación automática de todas las aportaciones.
- Desaparición de los rastros de actividad.
Ver respuesta y explicación
A. Participar y aportar contenidos va más allá de consultarlos. Esa posibilidad no garantiza que las aportaciones sean correctas.
2. Un perfil vacío
Eva no ha publicado nada en su cuenta. Una asociación la menciona en una actividad pública. ¿Qué conclusión está justificada?
- Eva carece de identidad digital.
- La mención puede formar parte de su representación digital.
- La asociación controla toda su identidad.
Ver respuesta y explicación
B. La información ajena también puede representar a una persona. Una mención no permite reconstruir toda su identidad.
3. El límite de una cuenta privada
Álex restringe su perfil personal. Otra entidad publica una imagen en la que aparece. ¿Qué cambia automáticamente al restringir su perfil?
- Se ocultan todas las fotografías de terceros.
- Se borran todas las menciones a Álex.
- Se limita el acceso a su propio perfil según la configuración del servicio.
Ver respuesta y explicación
C. La configuración propia no altera por sí sola las publicaciones de otra cuenta. Su efecto concreto depende del servicio.
4. Una broma en otro entorno
Un comentario humorístico del equipo se presenta como una instrucción formal. ¿Qué revisarías primero para interpretar el cambio?
- El número de seguidores.
- El contexto, el público y la conversación de origen.
- El color de la interfaz.
Ver respuesta y explicación
B. El entorno ayuda a entender la finalidad del mensaje. Después sigue siendo necesario comprobar la autenticidad.
5. El original ya no está
Se retira una publicación, pero alguien conserva una copia. ¿Qué ilustra este caso?
- La posible persistencia del contenido.
- La desaparición garantizada de todas las copias.
- La imposibilidad de modificar información.
Ver respuesta y explicación
A. Retirar el original no demuestra que hayan desaparecido las copias. Persistencia no significa que toda información permanezca siempre.
6. Una persona, varias facetas
Mar mantiene un perfil de divulgación científica y otro dedicado a música. ¿Qué afirmación describe mejor la situación?
- Son necesariamente dos personas diferentes.
- Los perfiles nunca pueden relacionarse.
- Son representaciones distintas de la misma persona, según su finalidad.
Ver respuesta y explicación
C. Podemos mostrar facetas diferentes. Separar perfiles no garantiza que nadie pueda vincularlos.
7. Interés no equivale a profesión
Un servicio clasifica a Toni como profesor porque consulta materiales de aula. ¿Qué es esa clasificación?
- Una titulación acreditada.
- Una inferencia que necesita contraste.
- Una declaración expresa de Toni.
Ver respuesta y explicación
B. Un interés observado puede apoyar una hipótesis, pero no verifica una profesión ni explica el motivo de las consultas.
8. «Sus explicaciones me dan confianza»
¿Qué expresa principalmente este comentario sobre una divulgadora?
- Una valoración de su reputación.
- La configuración de su contraseña.
- Un documento de identidad.
Ver respuesta y explicación
A. La confianza expresa una valoración. El comentario también añade información visible, pero su contenido principal es reputacional.
9. Asociaciones visibles
Alguien valora positivamente a un docente porque participa en una comunidad que aprecia. ¿Qué influye en su percepción?
- La velocidad de conexión.
- Una comprobación completa de todas sus actuaciones.
- Las relaciones y asociaciones observadas.
Ver respuesta y explicación
C. Los vínculos pueden influir en la percepción. Pertenecer a un grupo no prueba por sí solo una conducta individual.
10. Muchos reenvíos, poca evidencia
Una acusación recibe miles de reenvíos y no incluye una fuente comprobable. ¿Qué sabemos con esos datos?
- Que la acusación es verdadera.
- Que ha tenido difusión, pero su veracidad sigue sin demostrarse.
- Que todos los lectores la han investigado.
Ver respuesta y explicación
B. El alcance de una información no sustituye la comprobación de su contenido.
Adaptación a Mentimeter
- Crea una presentación y añade diapositivas Quiz Competition → Select Answer en Menti Live.
- Copia cada pregunta y sus tres opciones. Marca una única opción correcta.
- Prueba la secuencia y ajusta el tiempo a la longitud de lectura y las necesidades de participación.
- Comparte el enlace de participación o el QR y presenta el cuestionario en directo.
- Después de cada respuesta, explica el razonamiento. Propongo conservar aquí las explicaciones para el repaso posterior.
Dos usos diferentes: Quiz Competition requiere participación en directo y no funciona en Survey mode. Para recoger respuestas a ritmo propio puedes utilizar preguntas compatibles, como Multiple Choice, en Survey mode; eso no equivale al mismo concurso ni garantiza la misma corrección automática. Consulta los límites de tu cuenta antes de preparar la actividad.
Comparte el enlace destinado a participantes. El enlace de edición es para preparar el contenido. El repaso de esta página permanece disponible aunque el concurso esté cerrado.
Cómo configurar Select Answer ↗ · Modalidad de encuesta y compatibilidad ↗
05
Un repositorio que el estudiante pueda consultar solo
Me interesa que un repositorio reúna explicaciones autónomas, casos y conclusiones. Cada tarjeta debe tener sentido aunque quien la consulte no haya asistido a la sesión ni disponga del guion docente.
Organización propuesta en Padlet
- Elige el formato Columns, organizado mediante secciones.
- Crea una columna «Empieza aquí», una por tema y una por cada caso, identificada por semana o sesión. Añade una columna de herramientas y recursos.
- Redacta cada tarjeta con título, idea esencial, ejemplo, conclusión y enlace de consulta. En los casos, separa situación, preguntas y resolución.
- Marca qué material está preparado y cuál ya se ha trabajado. No atribuyas resultados a una actividad que aún no se ha realizado.
- Si el objetivo es consultar, configura los permisos de visitantes como Reader. Revisa por separado las opciones de privacidad y los requisitos de acceso.
- Comprueba el enlace como visitante y desde un móvil antes de compartirlo.
| Indicación de preparación | Tarjeta autónoma |
|---|---|
| «Claves preparadas para el debate» | Por qué una cuenta privada no lo controla todo. Las restricciones de tu perfil no se aplican automáticamente a las publicaciones de terceros. Antes de interpretar una etiqueta, comprueba quién publica y cuál es su visibilidad. |
| «Preguntar qué harían con la captura» | Antes de reenviar una captura. Revisa el original y el contexto. Si faltan evidencias, evita presentar una interpretación como un hecho confirmado. |
Ejemplo de tarjeta que puedes reutilizar
Título: Identidad y reputación: información y valoración.
Idea esencial: La identidad reúne información y representaciones sobre una persona; la reputación expresa cómo otras personas la valoran.
Ejemplo: Un tutorial forma parte de la presencia digital de Carlos. Decir que explica con claridad expresa una valoración.
Conclusión: Una misma información puede recibir valoraciones diferentes. Comprueba los datos antes de juzgar a la persona.
Referencia: Privacidad, identidad y reputación · INCIBE ↗
No utilices el repositorio público para recopilar perfiles reales, fotografías de estudiantes ni sus respuestas identificables. Estos ejemplos permiten trabajar el razonamiento con datos ficticios.
Prueba tus decisiones con Marta
El juego Alerta digital presenta cinco incidentes ficticios con pistas, decisiones por equipos y explicaciones. Puedes utilizarlo como apertura o repaso en 10–12 minutos.
06
Fuentes y criterios de uso
Explicaciones, ejemplos, conversación y preguntas de elaboración propia. Las secuencias y plantillas son propuestas docentes adaptables. No se publican presentaciones internas, temarios completos ni evaluaciones calificadas.
INCIBE · Privacidad, identidad digital y reputación
Referencia institucional para relacionar rastros digitales, exposición de información y percepción pública.
Secciones y formato Columns · Ayuda de Padlet
Organización de publicaciones en columnas.
Privacidad y permisos · Ayuda de Padlet
Diferencia entre acceso al tablero y permisos de lectura o participación.
Select Answer · Ayuda de Mentimeter
Opciones de respuesta y configuración de las correctas en Menti Live.
Survey mode · Ayuda de Mentimeter
Respuesta a ritmo propio e incompatibilidad con Quiz Competition.
Continúa con seguridad y privacidad ↗
Comprobación de enlaces, permisos y documentos compartidos.
Fuentes y funciones de producto revisadas · 09/10/2026
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